有很多不一樣的專業(yè)術(shù)語用于敘述學(xué)習(xí)培訓(xùn)，哪些方式 對今日的學(xué)員是最好是的，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)計構(gòu)思怎樣適用每一種方式。殊不知，在我們?nèi)芙饷恳粋€敘述——人性化的、挪動的、21新世紀(jì)的、上海辦公裝修根據(jù)新項(xiàng)目的、根據(jù)難題的——這種教學(xué)策略只是是以便吸引住學(xué)員和維持自學(xué)能力而設(shè)計構(gòu)思的。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)很像工作中;它每日都會轉(zhuǎn)變，從本人到合作，從宣布到非正規(guī)的。
我們一起花一點(diǎn)時間討論一下辦公場地。依據(jù)人們的工作經(jīng)驗(yàn)，工作環(huán)境的設(shè)計構(gòu)思通常是公司知名品牌和公司文化的一種主要表現(xiàn)，伴隨著時間的變化，公司會靈便地隨要求的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。除此之外，人們的工作中方法不盡相同;一些職工會把他的的辦公室桌子人性化，另一些人將會是流動性的職工，無論我們都是參加新項(xiàng)目精英團(tuán)隊(duì)還是協(xié)作探討產(chǎn)品銷售方案，在一些情況下，我們必須一個個人空間或清靜的室內(nèi)空間。這兒關(guān)鍵的是挑選的多元性和協(xié)調(diào)能力。工作環(huán)境包括致力于適用公司文化的自然環(huán)境設(shè)定;因而，設(shè)計構(gòu)思就變成一種與眾不同的表達(dá)形式，危害著使用人在室內(nèi)空間中的應(yīng)用和個人行為。在我們從公司實(shí)踐活動的視角來科學(xué)研究文化教育設(shè)計構(gòu)思時，人們能夠用這種事例做為實(shí)體模型，在傳統(tǒng)式的以課室為管理中心的過道以外，出示并造就有目地的文化教育氣氛自然環(huán)境。
下列公司方式是營造人們文化教育設(shè)計構(gòu)思角度的戰(zhàn)略方針:
合作教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)與學(xué)員一起管理工作。想像一個有藝術(shù)創(chuàng)意的公司辦公室，工程信息在全部室內(nèi)空間中被展現(xiàn)，室內(nèi)空間激起了互動交流、組織紀(jì)律性和觀念的撞擊。以便得到強(qiáng)勁的專業(yè)技能，教學(xué)設(shè)備務(wù)必適用全部組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)文化藝術(shù)。更新改造高效率學(xué)習(xí)培訓(xùn)無所不在。那麼，每一室內(nèi)空間怎樣被覺得是一個關(guān)鍵的學(xué)習(xí)培訓(xùn)自然環(huán)境呢?人們最難以忘懷的一些教育經(jīng)歷并非產(chǎn)生在課室的四面墻里。如同人們最具藝術(shù)創(chuàng)意的著作不容易出現(xiàn)在會議廳一樣。比如，高效率地思索和戶外活動游戲，將他們做為自身具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、解決困難或再次構(gòu)想其初始用意的社交性的室內(nèi)空間。不斷進(jìn)取它就是說它，直至它并不是。在文化教育設(shè)計構(gòu)思行業(yè)，人們常常遭遇挑戰(zhàn)，要作出危害將來幾十年的決策。人們怎樣能考慮到接納一種臨時性解決方法的精神實(shí)質(zhì)，使將來具備協(xié)調(diào)能力?設(shè)計構(gòu)思可挪動家俱而并不是內(nèi)嵌內(nèi)嵌式,無線通信技術(shù)而并不是有線電視技術(shù)性,這種具有戰(zhàn)略地位,在綜合性設(shè)計構(gòu)思方面考慮到這一定義：探討構(gòu)造和公共設(shè)施的合理布局，及其怎樣使墻面不變成阻礙,這會危害將來合理布局。
